OpenScholar is a new framework developed at Harvard that will allow scholars to build and maintain high quality websites. The idea is to allow academics to easily create useful, and elegant websites which showcase their publications, classes, blog entries, biography, calendar of events, and many other items.

Here is the test example from the video.

OpenScholar is open source, so you can use it for free. It is build on a Drupal framework, and includes a multitude of plugins for easy customization.

OpenScholar es un nueva plataforma desarrollada en Harvard que permiten a académicos investigadores a crear y mantener sitios web de alta calidad. La idea es permitirles crear sitios web útiles y elegante, de manera fácil, y que exhiban sus publicaciones, cursos, entradas de blog, biografía, calendario de eventos, y otra información.

Aquí esta la página “test” del video.

OpenScholar es de código abierto, por lo que se puede utilizar de forma gratuita. Este funciona con una base de Drupal, e incluye una multitud de plugins para una facilitar su personalización.

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I arrived in Bogota last night and today I’m off to visit a few libraries, my first stop is the Biblioteca Nacional de Colombia. As Colombia’s national library, one of their main responsibilities is serving as the country’s legal deposit.

The collection includes monographs, journals, and a large music collection. The library’s music collection includes both written music and recordings, a number of which were recoded in the library, back when they had a complete recording studio on the top floor. You can access all the digitized music scores here. They have also created a musical map of the country which will guide you through the various musical genres.

The library has also created a digital library where it is uploading and making freely available much of its collection.

Right now there is also a very complete exhibit about “La Voragine” (The Vortex) by José Eustacio Rivera, on the first floor of the library.

Anoche llegué a Bogotá y hoy me voy a visitar algunas bibliotecas, mi primera parada es la Biblioteca Nacional de Colombia. Como biblioteca nacional una de sus principales responsabilidades es servir como depósito legal del país.

La colección incluye monografías, publicaciones periódicas, y una gran colección musical. Colección de música de la biblioteca incluye tanto partituras como grabaciones, muchas de las cuales se grabaron en la biblioteca, cuando esta tenía un estudio de grabación completo en la planta superior. Puede acceder a toda la partituras digitalizadas aquí. También han creado un mapa musical del país que le guiará a través de los distintos géneros musicales.

La biblioteca también ha creado una biblioteca digital donde se carga y hacer libremente disponibles gran parte de su colección.

Ahora también hay una exposición muy completa sobre “La Vorágine” de José Eustasio Rivera, en el primer piso de la biblioteca.

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On Thursday I attended the webinar titled “Opening up Library Systems through Web Services and SOA” which was co-hosted by WebJunction and ALA Tech Source, and moderated by Marshall Breeding. The session was very interested and presented three different cases of how Integrated Library Systems can be made more accessible, regardless of whether they run on Open Source software or not.

The hour and a half session consisted of three, half hour sessions in which three different presenters spoke about individual projects in which ILS have been made more open. The first presenter was Berit Nelson from Sirsidynix Corporation, who spoke about how Enterprise is using customized GUIs to allow staff to achieve more complex work projects without needing to be tech pros. She also mentioned that her team is working to ensure that Enterprise is anticipating the future RDA roll out by including appropriate tools that will update MARC to RDA standards.

Next came Bill Erickson from Evergreen & Equinox. Erickson works with Evergreen which is Open Source and he highlighted some of the technology aspects of his work. He talked about how Supercat code provides access to bib. records and holdings data in a variety of formats, including MARC, MODS, and HTML, among others.

Last, but not least was Tamar Sadeh from Ex Libris’ Open-Platform Program. Sadeh talked about how Meta Lib is improving federated searching, and mentioned the work that David Walker from Cal State is doing to create a intuitive and customizable search system. She also mentioned EL Commons CodeShare with provides visitors with code for various ILS platforms and functions. There is also the Elympics, a competition for the best Ex Libris based code extensions.

At the high of attendance, 467 people had logged in to listed to the presentation. Some asked questions, many listened and learned. And for those of you that weren’t able to listen to this webinar live, WedJunction archives these events on their website and makes them available for free (This webinar’s archive; full archives). Take a look at their calendar of events to see future session.

All in all it was a great presentation, and very informative. And I love that WebJunction is making these webinars available to everyone for free. What a marvelous way to contribute to the library community!

El jueves participé en el seminario titulado “La apertura de los Sistemas de Bibliotecas a través de Servicios Web y SOA”, que fue co-organizado por WebJunction y ALA Tech Source, y moderado por Marshall Breeding. La sesión estuvo muy interesante y presento tres casos diferentes de cómo diferentes sistemas de bibliotecas integrados pueden ser más accesibles, independientemente de si funcionan con software de código abierto o no.

La sesión de hora y media se componía de tres sesiones de media hora en la que los panelistas hablaron sobre los diferentes proyectos que ilustran como varios sistemas de bibliotecas integrados se han hecho más abierto. La primer ponente fue Berit Nelson de SirsiDynix Corporation quien habló acerca de cómo Enterprise esta usando utilizando interfaces gráficas de usuario personalizadas para permitir que el personal pueda lograr proyectos de trabajo más complejos sin necesidad de ser profesionales de alta tecnología. También mencionó que su equipo está trabajando para adaptarse sus productos al futuro despliegue de RDA mediante la inclusión de instrumentos adecuados que actualizarán las normas MARC a las de RDA.

Luego presento Bill Erickson de Evergreen y Equinox. Erickson trabaja con Evergreen que es de código abierto y destacó algunos de los aspectos tecnológicos de su trabajo. Habló de cómo el código Supercat proporciona acceso al registros bibliograficos en una variedad de formatos incluyendo MARC, MODS, y HTML, entre otros.

Por último, pero no menos importante fue Tamar Sadeh de Open Ex Libris Open-Platform Project. Sadeh habló de cómo Meta Lib esta mejorar la búsqueda federada y mencionó la labor que David Walker de Cal State está haciendo para crear un sistema de búsqueda intuitivo y personalizable. También mencionó EL Commons Code Share, sitio que ofrece a los visitantes código compartido compatible con varios sistemas de bibliotecas integrados y sus funciones. También existe los Elympics, un concurso para las mejores extensiones de código que funcionen a base de Ex Libris.

Al evento asistieron 467 personas. Algunas hicieron preguntas, muchos escuchado y aprendieron algo nuevo. Y para aquellos de ustedes que no pudieron escuchar este webinar en vivo, WedJunction archiva estos eventos en su sitio web y los pone a disposición de todos de forma gratuita (El archivo de este seminario; los archivos completos). Echa un vistazo a su calendario de eventos para ver eventos proximos.

En total fue una presentación excelente, y muy informativa. Y me encanta que WebJunction está ofreciendo estos seminarios a todos de forma gratuita. ¡Qué maravillosa forma de contribuir a la comunidad bibliotecaria!

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This Thursday Marshall Breeding will be moderating a webinar discussing whether a integrated library system be open without being open source. He will explore the ways that an Application Programming Interface (API) can help libraries wring data and functionality out of their ILS, extend its functionality, and interact with other applications.

The webinar is hosted through Web Junction, and will run for an hour and a half. To register please click here , and to read a recent article Breeding wrote on the subject click here.

Este jueves Marshall Breeding estará moderando un webinar donde se discutirá si un sistema integrado de bibliotecas puede ser abierto sin ser de código abierto. Se estudiará la manera de que una Interfaz de programación de aplicaciones (Application Programming Interface (API)) puede ayudar a las bibliotecas recombinar datos y la funcionalidad de su sistema bibliotecario integrado, extender su funcionalidad, e interactuar con otras aplicaciones.

El seminario está organizado a través de Web Junction y tendrá una duración de hora y media. Para registrarse por favor haga clic aquí, y para leer un artículo reciente que Breeding escribió acerca del tema haga clic aquí.

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I was just reading an article from The Chronicle of Higher Education on library catalogs. The article starts off by mentioning a student who was having a hard time finding the material she wanted at her local university library. The discussion then continues by claiming that OPACs are loosing users because some people find them hard to use. They then continue to describe a few new developments in library OPACs, some commercial and some developed as open source.

The article does a basic job at explaining the fundamentals of a discussion that has been going on in the library for years, and one where the parties involved often cannot agree. But Marc Parry, the article’s author, seems to have forgotten to include a couple librarians in this discussion. Luckily many diligent librarians have found the article already and are happily “commenting” away on it.

One diligent commenter explained that OPACs do no function as Google, and in my opinion, they each serve different roles. mitt4jp wrote;

I found this article a little mis-leading. First of all, a library catalog is structured differently from a search engine. To find items about Thomas Jefferson, the correct way is to use “Thomas Jefferson” as a subject, not as keywords [anywhere] search.

Unfortunately, instead of teaching students how to conduct a precise search with few relevant results, faculty and librarians have found an easy way out — googlize everything.

I think one of the main issues in this discussion is who our users are. Someone who is looking for something good to read for leisure might benefit from a simpler interface, maybe one with just one search box, sort of like Google. But someone who needs a very specific item will likely need a sharper tool.

The other issue in this discussion is information literacy, meaning, do you have the skills you need to find the information you are looking for? I remember having to take a required course in library literacy for my undergrad. I remembered being rather intimidated with the process when I first walked into the session, but I also remember leaving in total amazement and fascination.

How about you come to your own conclusions? Harvard currently runs two OPACs, one catalog has many of the new features currently in vogue, and the sturdy old catalog that has been around for years. What are you using it for? And most importantly, are you finding what you are looking for?

Thank you to Marcel for pointing out this article.

Estaba leyendo un artículo de The Chronicle of Higher Education sobre los catálogos de la biblioteca. El artículo comienza mencionando una estudiante que estaba teniendo dificultades encontrando el material que quería en su biblioteca universitaria. El artículo continúa afirmando que los catálogos en línea están perdiendo usuarios porque a algunas personas les resulta difícil usarlos. A continuación siguen describen algunas novedades en el desarrollo de catálogos en línea para las bibliotecas, algunos comerciales y algunos desarrollados con código abierto.

El artículo cubre lo básico de esta discusión que ha estado ocurriendo en la biblioteca durante años, y donde las partes implicadas a menudo no pueden ponerse de acuerdo. Pero Marc Parry, autor del artículo, parece haberse olvidado de incluir por lo menos a un par bibliotecarios en esta discusión. Afortunadamente, muchos bibliotecarios diligentes han encontrado el artículo y ya están felizmente agregando sus comentarios.

Un comentarista explicó que los catálogos en linear no están diseñador para funcionar como Google, y en mi opinión, cada uno cumple una función diferente. mitt4jp escribió;

He encontrado este artículo un poco engañoso. En primer lugar, un catálogo de la biblioteca tiene una estructura diferente de un motor de búsqueda. Para encontrar artículos sobre Thomas Jefferson, la manera correcta es utilizar “Thomas Jefferson” como un sujeto y no como palabras clave en la búsqueda.

Lamentablemente, en lugar de enseñar a los estudiantes cómo realizar una búsqueda precisa, con pocos resultados relevantes, profesores y bibliotecarios han encontrado una salida más fácil – Googlizar todo.

Creo que una de las principales cuestiones en este debate son nuestros usuarios. Alguien que está buscando algo bueno para leer por placer podría beneficiarse de un interfaz más simple, tal vez uno con un solo cuadro de búsqueda, algo parecido a Google. Pero alguien que necesita material muy específico probablemente necesitará una herramienta más fina.

La otra cuestión en este debate es la alfabetización en información, lo que significa, ¿tiene las habilidad que necesita para encontrar la información que busca? Recuerdo tener que tomar un curso obligatorio en la alfabetización de la biblioteca durante mi pregrado. Recuerdo que al principio el proceso me pareció intimidante, pero también recuerdo haber salido en total asombro y fascinación.

¿Qué tal si llega a sus propias conclusiones? En la actualidad Harvard mantiene dos catálogos en línea, un catálogo cuenta con muchas de las nuevas características de moda, y el catálogo antiguo y fuerte que ha existido por años. ¿Para qué lo está usando? Y lo más importante, ¿está encontrando lo que estás buscando?

Gracias a Marcel por mostrarme este artículo.

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With some financial help from the National Endowment for the Humanities, digital-humanities professor Mary Flanagan is developing a game that will help add tags to some of Dartmouth College’s archival collections. Flanagan expects that students will be interested in the game which presents a player with an image for which they have to create “labels” for, and which will then be compared to the “labels” other players added (I presume in the hopes for increased accuracy). The game is expected to help reduce costs at the library.

The article in the Chronicle of Higher Education did not mention whether the collections involved in this project would only get student added labels or if these would be used alongside LCSH, nor did they mention any librarians, or more importantly, catalogers being involved with the development of this game. The project sounds a little like the PennTags system at UPenn, or the LOC Flickr account.

Flanagan eventually expects to release the game under an Open Source license so others may use it as well.

Con la ayuda financiera de la Fundación Nacional para las Humanidades, la profesora de humanidades digitales Mary Flanagan está desarrollando un juego que ayudará a añadir etiquetas a algunas de las colecciones de archivos de Dartmouth College. Flanagan supone que los estudiantes estarán interesados en el juego, el cual presenta al jugador una imagen para la cual tendrán que crear “etiquetas”, las cuales luego serán comparados con las “etiquetas” que otros jugadores han añadido (supongo que con la esperanza de aumentar su exactitud). Se espera que el juego ayude a reducir costos en la biblioteca.

El artículo del Chronicle of Higher Education no mencionó si las colecciones que participan en este proyecto sólo recibirán las etiquetas añadidas por estudiantes o si además utilizarán puntos de acceso de la Biblioteca del Congreso (LCSH), ni se menciona la participación de algún bibliotecarios, o más importante aún, la participación de catalogadores profesionales en el desarrollo del juego. El proyecto suena un poco como el sistema de PennTags en UPenn, o la cuenta de Flickr de la LOC.

Flanagan espera lanzar el juego bajo una licencia de código abierto para que otros también puedan usarlo.

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Google just announced on its blog that they are developing a new tool which aims at integrating email, live chat, photos, videos, maps, feeds, gadgets, and more! The idea is to centralize communication, but also to make collaboration easier.

Google acaba de anunciar en su blog que están desarrollando un nuevo sistema que integra email, chat, fotos, videos, mapas, feeds, gadgets, ¡y más! La idea es centralizar nuestras comunicaciones, y facilitar la colaboración.

Right now the project is still being developed, but they are looking for techy people who can help out. If you want to get involved check out their Google Wave Developers Blog, the Google Code Blog, as well as the Wave Federation Protocol. You can also sign up to be notified of Wave’s release here.

En este momento el proyecto todavía esta siendo desarrollado, y están buscando la ayuda de quienes saben mucho de tecnología. Si quiere colaborar por favor mire el Google Wave Developers Blog, el Google Code Blog, y el Wave Federation Protocol. También se puede apuntar para recibir notificación del lance oficial del proyecto.

I also found a detailed explanation of the project on Web Monkey, which you can read here. They sum up the project as follows;

También encontré una descripción detallada (en inglés) del proyecto en Web Monkey que podrá leer abajo.

A user starts a “wave,” a new thread in the system. At first, it looks just like an e-mail. A wave usually starts as text, but photos can be dragged in, and videos or maps can be embedded. The user invites friends by dragging and dropping names from a list of contacts in a sidebar. New users can start leaving comments in line, setting a break point in the original text and adding a comment directly below the paragraph, photo or whatever piece of the wave they want to comment on. There’s even a built in spell-checker that’s context-sensitive.

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The Commonwealth of Learning (COL) is a collaboration, started in 1989, of the 53 Commonwealth head’s of state to promote open and distance learning (ODL), as well as sharing resources and technologies. COL works with government officials to promote information and communication technologies (ICT) as a means to impact the areas of education, learning for livelihoods, and human environment.

One of the projects launched by the COL is the WikiEducator, a website that gathers people who believe education should be free and available to all. They aim at helping users plan, and develop educational projects, especially those based on free content. Through their Learning4Content program they are working at conducting workshops, train educators, and develop free educational content. At times all of this work is done virtually, other times participants have been able to meet to collaborate.

COL also helped coordinate the development of a Virtual University for Small States of the Commonwealth (VUSSC). During its initial stage, the VUSSC will focus on creating courses in Tourism and Hospitality, and Small Business Management.

The COL understands that millions of children worldwide have no access to basic education, and many more are taught by poorly trained teachers, and study in schools with few resources. Estimates are that about a billion adults worldwide are illiterate, or have received a very rudimentary education. And while COL focuses on the Commonwealth countries, it aims to help improve opportunities for all adults, children and the generations to come.

I truly love the “radical” idea behind these projects, that education should be free and accessible to all! May the Commonwealth of Learning continue with many more great projects!

Image info here.

La Commonwealth of Learning (COL) es una colaboración que empieza en 1989 con los mandatarios de 53 países que forman la unión de antiguas colonias inglesas. Estos de reúnen para promover la educación a distancia y abierta, así mismo que para compartir recursos y tecnologías nuevas. COL trabajar con gobiernos oficiales para promover tecnologías de información y comunicación que impacten las áreas de educación, entrenamiento de supervivencia y los espacios desarrollo humano.

Uno de los proyectos promovidos por COL es el WikiEducator, una pagina de Internet reúne a quienes creen que la educación debería ser gratis y estar a al alcance de todos. El proyecto les ayuda a sus usuarios a planear y desarrollar proyectos educaciones, especialmente esos que estén basados en contenido gratis. A través del programa Learning4Content trabajan para crear entrenamientos, capacitar educadores, y desarrollar material educacional de contenido abierto. A ratos todo este trabajo se lleva a cabo virtualmente, y otras veces los participantes logran encontrarse para trabajar en colaboración.

COL también ayuda a coordinar el desarrollo de la Virtual University for Small States of the Commonwealth (VUSSC). Durante su etapa inicial, la VUSSC se enfocara en crear cursos sobre hoteleria y turismo, y sobre administración de pequeñas empresas.

COL entiende que millones de niños alrededor del mundo no tienen acceso a una educación básica, y muchos otros reciben su educación de profesores mal entrenados o estudian en escuelas con pocos recursos. Las estadísticas dicen que hasta un billón de niños alrededor del mundo son analfabetos, o han recibido una educación muy rudimentaria. Y mientras COL hace énfasis en los países de la Commonwealth, su metal final se extiende a ayudar a crear oportunidades educacionales para adultos y niños alrededor del mundo por generaciones a venir.

Realmente me encanta la idea tan “radical” detrás de esta iniciativa, ¡que la educación debe ser gratis y asequible para todos! ¡Ojala que la Commonwealth of Learning siga triunfando y sean muchos buenos proyectos por venir!

Información sobre la imagen aquí.

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Memory Archive is an online project that is gathering memoirs from everyday people. The site allows you to search for memoirs indexed for particular words (either in the title or in the text), or you can brows various collections through category pages (here is an examples of the category page for “places“). Another good way of browsing through the site is with the “Random” bottom at the far left of the page.

Some of the writings I saw were fairly short, being made up of no more than a paragraph or two, while others went on for much longer. Some comment on life changing events like the San Francisco earthquake, while others reminisce on some of life’s simples pleasures, such as getting a new kitten.

Currently there are close to 1,300 memoirs, and growing. The site allows you to contribute from their main page, and warn people that entries are edited for format issues, and will index as needed. Once an entry is up, it will not be modified again unless the creator specifically requests a change. Under the page giving teachers ideas of how to use this site in the classroom there is also a cautionary note reminding users to be careful about including personal information in their narrative.

While looking around the site I was very pleased to see that there is talk of expanding the project to into languages other than English. Currently there are proposals to gather memories in French, Polish, and Russian.

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During ALA Midwinter I attended a Hot Topics Discussion Group titled “Tag You’re It: A revolution in patron-library interaction”. The first presenter was Jennifer Sweda, cataloging librarian at the University of Pennsylvania Libraries, who talked about PennTags, the ongoing project in social tagging in their library catalog.

PennTags is a social bookmaking tool developed at UPenn which allows that university’s community to contribute to the library catalog by adding their own tags and comments. The system is integrated and works along side the information regularly found in a bibliographic record (bib. record). Tags added by patrons do not exclude traditional subject headings (usually LCSH – Library of Congress Subject Headings) added by a cataloger, but can serve as a complement to LCSH and may provide a more complex classification to the material.

When I say complex I mean to say that they can add several layers of nuance that LCSH cannot achieve because of their purpose. LCSH began in the USA’s Library of Congress whose main purpose is to make material in the Library of Congress accessible to Congress and others involved in government. They cannot pass judgment in how material is classified, and their strength lies in classifying material from the USA, as opposed to material about the rest of the world. LCSH also do not cover every single subject needed for thorough classification, new subject headings can be added to LCSH but it requires time, and a critical mass of material on the subject. According to the rules of classification a book or other material being cataloged must be at least 20% on a particular subject before a LCSH can be added on the subject, thus other subjects only briefly mentioned will not be noted in the bib. record.

LCSH are excellent at classifying material for their main user group, but for material falling outside these parameters it makes sense to explore other options. PennTags allows patrons to add their own tags to material in the catalog which can help complement the LCSH classification. The system allows users to highlight small aspects of a work, add new terminology that has not yet been added to the LCSH system and they can “pass judgment” on the material.

Being able to highlight small aspects of a material can help someone find an obscure note in a book that the subjects headings did not note because it is discussed in less than 20 % of the book. New terms such as “Third World Feminism” can be added to provide nuance to a bib. record, instead of just using “Feminism” or “Women”. Users can also note whether material is “high brow” or “low brow,” a passing of judgment that LCSH cannot provide.

PennTags allows users to view all the material which has been tagged by a particular user whose judgment they like, or who is also working with material of interest (here’s an example by a user known as dkelly). Tags provided by the university community can also add richness to bib. records in subject areas on which librarians might not know much about. This can also help when cataloging grey literature, which often falls through the cataloging cracks. Users can also use the system to create “projects”; here they can aggregate information on a subject of interest and classify it to their likes. An example of these projects is wellske‘s project on “1935-1945 Films, Philadelphia Film History“.

Currently PennTags is in Beta version and has only been released to a handful of users in the community. Releasing the Perl based script to the Open Source community has also been discussed. It was mentioned that the system is still too new to put out in the world, but also that the point of open source is not only to release script for the benefits of others, but also to benefit from additions the community can provide. Being the case those involved with PennTags wondered how this script to be used collaboratively with other academic institutions so that patrons in either place could benefit from additions done elsewhere.

You can take a look at PennTags here. Unless you are part of the UPenn community you won’t be able to add tags to their library catalog, but in case you are interested, instructions on how to do so can be found here.

Durante ALA Midwinter asistí a un Grupo de Discusión sobre Temas de actualidad titulado “Tag You’re It: Una revolución en el patrón de interacción de la biblioteca”. La primera ponente fue Jennifer Sweda, bibliotecaria de catalogación en la Biblioteca de la Universidad de Pennsylvania quien habló sobre PennTags, el proyecto en desarrollo por medio del cual se agregan etiquetas el catálogo de la biblioteca.

PennTags es una herramienta desarrollada en UPenn que permite que la comunidad universitaria contribuya al catálogo de la biblioteca añadiendo etiquetas y comentarios a los registros bibliotecarios. El sistema está integrado y funciona junto a la información que se encuentran normalmente en un registro bibliográfico. Las Etiquetas añadido por los usuarios no excluyen la clasificación tradicionales agregada al material (por lo general LCSH – Library of Congress Subject Headings) añadidos por el catalogador, pero puede servir como complemento a LCSH y puede proporcionar una clasificación más compleja para el material.

Cuando digo complejo quiero decir que pueden añadir varias capas de matiz al registro agregando acceso donde el sistema de LCSH lo alcanza a llegar por su diseño. LCSH se inició en la Biblioteca del Congreso (LOC) de EE.UU., y su propósito principal es hacer que el material en la Biblioteca del Congreso sea accesible al Congreso y otras personas involucradas en el gobierno. Los bibliotecarios en la LOC no pueden juzgar el material al clasificarlo, y su fuerza radica en la clasificación de material de los EE.UU., en lugar de material sobre el resto del mundo. LCSH también no cubren todos los temas necesarios para lograr su clasificación a fondo, además, aunque es posible agregar nuevas entradas al sistema, esto siempre toma tiempo, y requiere una masa crítica de material sobre el tema a tratar. De acuerdo con las normas de clasificación de un libro u otro material, un tema debe ocupar por lo menos 20% del texto antes de poder agregar una entrada LCSH, lo que quiere decir que cada libros puede cubrir muchos otros temas que no se reflejarían en el registro bibliográfico.

LCSH son excelentes en la clasificación de materiales para su grupo de usuarios principales, pero para el material que cae fuera de estos parámetros tiene sentido explorar otras opciones. PennTags permite a los usuarios añadir sus propias etiquetas al material en el catálogo de tal manera de que este podrá ayudar a complementar la clasificación de LCSH. El sistema permite a los usuarios resaltar múltiples aspectos de una obra al agregar nueva terminología que aún no se ha añadido al sistema LCSH y por medio del cual se puede “juzgar” el material.

La capacidad de resaltar estos aspectos del material puede ayudar a alguien a encontrar una nota obscura en un libro que no aparece en el titulo, ni en la clasificación, ya que se trata en menos del 20% del libro. Los nuevos términos tales como “Third World Feminism” pueden ser añadidos para matizar un registro bibliográfico, en lugar de usar “feminismo” o “Mujeres”. Los usuarios también pueden observar si el material es algo “culto” o “inculto,” aspecto que el LCSH no puede proporcionar.

PennTags permite a los usuarios visualizar todo el material que ha sido etiquetado por un usuario particular cuyo juicio les gusta o que también está trabajando con material de interés (en este caso es un ejemplo de un usuario conocido como dkelly). Etiquetas proporcionada por la comunidad universitaria también puede agregar a la riqueza de registro bibliográfico en áreas en las que los bibliotecarios no tienen mucho conocimiento. Esto también puede ayudar en la catalogación de literatura gris, que a menudo se pierde por las rendijas de la clasificación. Los usuarios también pueden utilizar el sistema para crear “proyectos”, aquí se pueden agregar información sobre un tema de interés y clasificar a sus gustos. Un ejemplo de estos proyectos es el proyecto de wellske sobre “1935-1945 Films, Philadelphia Film History“.

Actualmente PennTags se encuentra en versión Beta y sólo se ha entregado un puñado de usuarios en la comunidad. Diseminación del código basado en Perl a la comunidad del Código Abierto se ha discutido. Se mencionó que el sistema es aún demasiado nuevo para ser diseminado por el mundo, pero también que el punto de código abierto no es sólo para diseminación del código para beneficios de los demás, sino también para beneficiarse de las adiciones que la comunidad puede ofrecer. Siendo este el caso los involucrados con PennTags se preguntaron cómo este código podría ser utilizado en colaboración con otras instituciones académicas para que los usuarios en cualquier lugar puedan beneficiarse de las adiciones hecho en otras partes.

Puedes echar un vistazo a PennTags aquí. A menos que seas parte de la comunidad UPenn usted no será capaz de añadir etiquetas a su catálogo de la biblioteca, pero en caso de estar interesados, las instrucciones de cómo hacerlo se pueden encontrar aquí.

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